《教育要聞》--輔導管教 利用孩子作為抗爭工具 教育的負面示範 吳南嬿 綜合整理 教師評鑑是否該入法？教師組織與教師評鑑推動聯盟對此表達不同意見。在民主的社會裡，人民表達不同意見很正常，但是，利用孩子作為抗爭的工具，則是另一件事，它牽涉到孩子的教育、價值觀的判斷等。
杜威指出，環境有指導功能。在這個事件中，常與孩子相處的成人（家長）利用其對孩子的影響力，來控制孩子，讓孩子成為其達到政治目的的工具。透過這樣的一 個參與活動，會養成孩子反教師的傾向，若不妥善予以處理，社會有可能形塑反教師的文化。教師是國家教育的執行者，反教師文化的形成將嚴重影響教師地位的提 升，進而影響教師教學士氣和優秀人才擔任教師的意願。利用孩子抗爭以達到政治目的，就教育的角度絕對不可取。 教師評鑑究竟對教育是好是壞，英、美的教育發展可以看到，教師評鑑對教育的影響並非毀譽參半，而是絕大部份的教師評鑑對教育都產生負面的影響，因為，好的 教師評鑑不僅需要完善的制度設計，厚實的教育、評鑑及政策的理論基礎，更需要龐大的經費支撐。就是因為如此，教師評鑑才會成為爭議性很大的政策。若各界希 望國內能制定出有利於社會發展的教育政策，還是得坐下來談，一步一腳印地將政策制定好，不要躁進，更重要的是，若要真正維護孩子的人格發展及受教權益，就 不要以孩子的未來為名，利用孩子作為抗爭的工具。 參考資料 杜威，民主與教育。 聯合晚報，教師如何評鑑 家長、教師互嗆。 聯合報，部版教師評鑑 家長團體抗議。 Linda Darling Hammond, Getting teacher evaluation right.
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