為什麼學生會記得老師講的笑話，

卻不記得老師講述的課程內容？

吳南嬿 撰

       想像一下這樣的場景：

       老師在課堂上賣力地講課，卻發現學生的精神有些渙散。於是，老師靈機一動，就講個前幾天在綜藝節目看到的笑話，逗得全班哈哈大笑。

       課後，老師卻發現，天啊！許多學生牢牢記住老師講的笑話，卻把學習內容忘得一乾二淨。這到底是為什麼呢？

      「興奮」對學習的影響

       研究顯示，適度的興奮能提高學習表現。卻也會導致記憶的專注範圍變窄。

       上述場景中所描繪的現象，一方面反映出，當老師的笑話引起學生的興奮時，學生會牢牢記住笑話內容。

       另一方面也反映出，由於笑話所引起的「興奮」，導致專注範圍變窄，所以，學生會記不得學習內容。

       這就像當人被強盜用槍指住時，他對於那把槍的印象會特別深刻，只可惜，對於最重要的資訊--強盜的長相--卻完全想不起來一樣。

       如何善用「興奮」來提高學習成效？

       既然興奮對於提高學習成效有幫助，老師可以善用這個原理。

       舉例來說，在上課時，老師若要讓學生興奮，可以講與課程內容有關的笑話或小故事。這樣，不只能提振學生的精神，也能讓學生對學習內容的印象更深刻。更可以把這個學習方法傳授給學生，幫助學生提高學習效能。

參考資料：

Dr. Julia Shaw，記憶如何對你說謊。