【國際趨勢】

借鏡南澳洲 2025 教育新法：以公權力終止校園霸凌與網路公審

一、現狀觀察：校園失序與教師身心威脅

近期校園內非理性家長干擾教學的事件頻傳，部分家長動輒截取校園內教學片段，率性上傳至社群媒體對校園相關人員、教師進行「公審」，甚至不當侵入校園滋擾，導致教學現場氛圍緊繃，校園教育人員承擔巨大的精神壓力。儘管多數家長對此行為非常不以為然，但因缺乏有效的強制手段，導致該類嚴重干擾絕大多數學生受教權的行為難以根除，讓教學環境遲遲無法回歸平靜，為了極少數家長與學生的投訴慾望，而犧牲全體學生的優質受教環境，是否嚴重牴觸國家教育宗旨與任務，實在非常值得國人深思啊！

校事會議：教育的隱形殺手？

11月24日應邀參加立法院教育文化委員會主辦「探討有關校事會議的公聽會」。當天時間有限，無法將所準備的內容完整地表達、呈現，特別再做整理，與大家分享。

核心問題：校事會議是否讓教育變得更好？

我們在培訓調查員，還是在製造冤案？從「說謊」的文獻談起

最近校事會議的爭議不斷延燒。此政策要探討的地方很多，但是，我今天先討論調查員培訓所漏掉的重要觀念：調查員應以釐清事實為己任，並提醒自己行為人和被行為人都可能會說謊。因此，在調查過程中，應以中立的態度進行調查，不能「先射箭，後畫靶」，絞盡腦汁入老師於罪。

借鏡美國PAR？

為何台灣的「汰劣」制度，摧毀了教育現場的「善」？

今年的928，是讓第一線教育工作者—老師—心痛的928。

就在這一天，許多老師北上，在教育部前面抗議校事會議在教育界所造成的腥風血雨。

誰還想當老師？從退休金不保到無成本投訴，教職吸引力已蕩然無存

快開學了，全台中小學缺2600位教師。

重點是，全國不僅缺代理教師，正式教師也缺。也就是說，教師一職在勞動力市場中，正面對被棄之如敝屣的困境。

可怕的是，面對這樣的教育困境，教育部束手無策。甚至，教育部也是促成教育環境惡化的推手之一。

怎麼說呢？讓我們來看看教育部是如何對待教育職場。