《全教產新聞稿》
一年一度的928教師節即將到來，各縣市紛紛舉辦「敬師活動」、「表揚大會」…等熱鬧氛圍之節目；只可惜台灣與南韓教育現場幾乎一樣，於目前已達肅殺境界之教育環境中，只怕再多的「敬師」與「表揚」活動，恐也難以溫暖老師們涼到冰點的心。
為了孩子的將來，為了讓孩子擁有更佳的教育品質，全國教育產業總工會呼籲教育部及各縣市教育局處，要制定能促進親師生合作學習、一起成長之教育政策，讓溫暖取代肅殺，讓希望取代恐懼，這樣的教育政策才是教師們最棒的教師節禮物。
原本每個孩子就都是父母的心頭肉，但由於少子化和時代變遷，孩子更成為家長掌心中唯一的寶；隨著家長對孩子過度呵護，不忍讓孩子受一點點委曲、一絲絲挫折之教養方式，讓恐龍家長應運而生，甚至在教育環境中橫行。
恐龍家長於教育界所造成之寒蟬效應，已導致許多教師於教導孩子時多所顧慮，連「請家長協助孩子未完成的作業」，還會被家長在群組中罵「你在講三小」（註1），這將導致許多孩子於成年後，無法學會社會中求生存之人際互動技能；最後，孩子之抗壓性變得愈來愈差，所謂的「啃老族」、「繭居族」、「躺平族」勢將與日俱增。
每個世代有每個世代的挑戰，21世紀全球化時代，學歷之於勞動力市場早已不值錢，孩子長大後要能出人頭地，學歷應僅是基本，更重要的是要能發掘需求、具備人人爭著要的勞動力，才能在職場中有一席之地。問題是，能提供此程度勞動力的人，不僅要擁有穩固的專業能力，更要有能與別人建立良好關係的情商；但是於目前此種只要教師對孩子之學習多一點點要求，就可能被恐龍家長惡意投訴的教育環境中，孩子根本難以習得未來職場所需的競爭力。
對許多老師而言，不管帶班時有多苦、多累，只要能與孩子和家長建立良好的合作關係，同心協力培育孩子成材，教學的士氣就得以提升；若再得到家長和孩子真心誠意地一句：「謝謝老師！」，更會讓老師們覺得再怎麼辛苦都值得了，這就是老師們對教育奉獻的單純；只可惜，這一切，早就隨著教育部與及各縣市教育局處隨民粹起舞，坐視親師生關係裂解下，幾近蕩然無存。
時至今日，928教師節從敬師的日子已變為讓老師心痛的日子。如果教育部及縣市教育局處希望師道長存，期待教育能幫助孩子擁有更美好的未來，請制定能協助親師生合作的政策，不再隨民粹起舞，停止放任恐龍家長傷害教師、傷害孩子、傷害教育、傷害社會，讓老師能盡情發揮應有的教育專業水準，放手提供對孩子最有利的教育內涵，看著孩子們一一成材，這就是老師們最好的教師節禮物。
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全教產指恐龍家長傷害教師 教師節成心痛日
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