《教育議題》--霸凌

讓家長和學生攜手防治霸凌

吳南嬿 編譯

    在防治霸凌及保護學生部份，教職員雖然可以做發揮重大功能，但是單靠學校教職員來防治霸凌，效果是有限的，必須結合家長和學生的力量效果才會更好。

讓家長和學生參與的優點

    研究顯示，學校管理者（如：校長）在霸凌防治上扮演舉足輕重的角色，因為他們能激勵其他人並維持校園裡尊重及包容的氛圍。但是，不可能讓校長獨自扮演這個角色，還需要把家長和學生一起拉進來。讓家長和學生參與防治霸凌的優點有：

• 學生較有安全感並能專注於學習。

• 家長比較放心。

• 學校較能發展出較積極的處理方式，因為學生比大人更可能聽到或看到霸凌。

• 學校防治霸凌的氛圍會改善，因為學生參與防治霸凌。

• 當孩子在家時，家長可以支持學校防治霸凌的資訊。家長也比較可能發現孩子霸凌別人或被霸凌的徵兆。

家長和學生可以怎麼做？

    學校可以用階段性的方式讓家長和學生有意義地參與，不過，它不會一夜之間就發生。家長和學生需要被重視，並給予其機會貢獻專長。所以，為了鼓勵家長和學生的參與，學校需要提供他們有意義的角色。舉例來說：

• 學生可以提供他們對於霸凌的經驗及看法。他們可以在學校扮演領導性的角色，提倡尊重和包容，與他們的同儕溝通霸凌防治，並協助建立防治霸凌相關規定和政策。

• 家長可以透過家長教師協會、志工服務和學校改善來塑造正向的學校氛圍。

• 學校教職員可以讓家長維持訊息暢通，讓他們覺得他們是受歡迎的，並以對待夥伴的態度對待他們。學校可以考慮找一個學校協調者支援讓家長和學生融入的策略。學校也可以利用家長和學生有空的時間開會，甚至也可以考慮其他誘因（如：兒童照顧或提供晚餐）來吸引他們參與。

資料來源：美國防治霸凌網站