《影片分享》

Sugata Mitra：自我教育新實驗

簡介撰寫  吳南嬿

~~當孩子們有興趣，教育就會出現~~ Sugata Mitra

    在師資、教育資源均不足的地方，到底要如何讓這些地區的孩子能受好的教育呢？教育科學家Sugata Mitra為了要解決這個問題，開始在印度偏鄉進行教育實驗，他利用資訊科技幫助孩子自學。

《教育要聞》--教育品質

紐約市教師工會對市長的翻轉學校政策表示讚許

吳南嬿  摘要整理

    紐約市市長Bill de Blasio於11月4日公布他的翻轉學校藍圖，這個藍圖主要是針對全市表現最差的94所學校。不同於以往的做法，他打算要在這94所學校注入更多的資源，而不是像過去任其自生自滅，甚至雪上加霜減少學校的資源，最終將其關閉並以較小的學校取代它。這個計劃不只會在這94所學校浥注一億五千萬美金的經費，也會指派專家教師和模範教師到這些學校，校長也需要接受相關訓練，學區督察也會對校長的表現予以監督。整個計劃以三年為限，三年期滿，會重新評估學校的進步程度，以決定是否要走向關校一途。

全教總於 12/2發函有關『「力阻教師評鑑入法」之

立場不容烏龍指控』，詳如附檔~

《影片分享》

Charles Leadbeater：貧民區裡的教育創新

簡介撰寫  吳南嬿

~~教育以問題做起點，而不是填鴨知識；以遊戲做起點，而不是上課。以一個前提做起點，就是要先吸引孩子的注意力，才有可能真正教導他們~~ Charles Leadbeater

    在21世紀，教育變得越來越重要；因為，許多勞力的工作都會逐漸被機器或電腦取代。問題是學校教育雖然制度化，但是它出現越來越多無法克服的問題，這些問題之所以難以克服，是因為許多地方的學校教育已經被制度（如：課程、教科書、標準化測驗…）綁死，有更多的地方因為教育資源不足，所以，許多貧民區的孩子沒辦法上學。

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