《文章分享》

給孩子失敗的權利

簡介撰寫  吳南嬿

~~孩子犯了錯，我們該做的不是把失敗粉飾成勝利。我們的職責是幫助孩子克服挫敗，幫他們認識到取得進步要比具體的勝負更重要，當他們失敗時，要幫他們大度地去祝賀獲勝者。要想做到這一點，我們必須拒絕那些註定要扔進垃圾堆的、毫無意義的塑料和鐵皮玩意兒。我們不能再讓這個獎盃產業綜合體左右孩子的人生了。~~Ashley Merryman

    「失敗是成功之母」是老祖宗傳下來的話，不知道老祖宗在傳下這句至理名言的時候，有沒有看過心理學，不過，許多心理學及行為研究都發現，失敗的確是成功的養份，失敗意味著「嘗試」、「創意」和「突破」。因為有「嘗試」、「創意」和「突破」，才會有失敗，更重要的是，因為失敗，讓人成功地知道哪些做法行不通。

《國內外教師專業標準比較》

甄曉蘭團隊版vs 澳洲版（6）

吳南嬿  綜合分析整理

    在上一期的「國內外教師專業標準比較」中，本會已經比較甄曉蘭團隊版的第5個標準與澳洲版的第5個標準。本週我們繼續將甄曉蘭團隊版的第6個標準與澳洲版的第4個標準做比較。評鑑問題為：（1）哪一個版本比較以學生學習為中心？（2）哪一個版本比較能協助教師專業成長？

教育是生活點點滴滴的累積

~從啟英高中才藝表演談起

秘書處

    5月28日，本會應啟英高中吳慶堂董事長邀請，前去觀賞啟英高中才藝表演。這是啟英高中的年度盛典，與會者多是桃園市內的重要人物—里鄰長，換言之，這是一場向學區展現教學成果的活動。

《教育要聞》--教育政策

直昇機父母漏夜排隊 價值扭曲的服務學習

吳南嬿  綜合整理

    「服務學習」的目的到底為何？是為了升學？還是為了讓孩子成長？不管當初的政策目的為何，從這次台中榮總所辦理的暑期志工活動中，有許多家長帶著睡袋、躺椅到醫院漏夜幫孩子排隊就可以知道，「服務學習」已被窄化為升學的工具。

【全國教師工會總聯合會新聞稿】發稿日期：2014 年 5 月 28 日 

修法一旦偏廢，將使幼托整合成為歷史笑話

按5月29日，立院教文委員會將針對十個幼照法修正案審查。實施了二年半的幼托整合正面臨嚴峻挑戰。兩年來除了統一改名幼兒園之外，存在的是30年不變的班級人數，許多幼兒園教保員依然低薪、高工時、高流動率，勞動檢查一樣多不及格，公幼『有師有保』的雙軌人力新制果真造成分工上的困境，所謂職涯階梯尚未形成專業領導，而為了原托兒所教保員工作資格竟然變成修法『去教師化』的鬧劇，全教總嚴正要求立法院應符合民眾期待。並提出三點訴求與說明：