新時代教師生存術：從心態到行動，建構你的職場防護網6/14新竹縣教師會召開年度會員代表大會，由於老師被投訴、進入校事會議被調查的機率越來越高，我在會議中忍不住多叮嚀了些。會後想了想，還是決定把我的想法寫出來與大家分享。 自從教育職場風險日益增高，不少夥伴抱怨連連，有的抱怨老師是弱勢、有的抱怨自己被欺負、有的抱怨自己只想好好教書，沒想到職場被恐龍家長搞成這樣、、、。
新竹縣教師職業工會第四屆第二次會員代表大會 新竹縣教育產業工會第六屆第二次會員代表大會 社團法人新竹縣教師會第九屆第二次會員代表大會
三會理事會工作報告 精實教育專業鞏固維護教師權益與社會正義的基石 新竹縣教師會廿一週年耕耘紀實 新竹縣教師會成立已屆21年，在此期間，經歷各種不同的試煉，教師法惡修、退休金大減，校事會議對教育界所造成的傷害，老師在縣內或校內遇到的各種疑難雜症（如：有尊嚴的介聘制度、適法的聘約制定、差勤待遇與請假權益……等）。面對目前教師所遇到的各種困境和挑戰，新竹縣教師會所採取的一貫態度是：拉高組織高度、建立組織專業聲望、與時俱進、隨時做好因應準備。
《研習資訊》 113學年度夏日涼補上菜了在這個教育界風聲鶴唳，投訴教師零成本的時代，老師該如何降低自己的職場風險？認真，但方向錯誤的老師，可能會踩到不當管教和霸凌的紅線；教學態度消極的老師可能會踩到不當對待或教學不力的紅線。
教師的「拒絕權」從何而來？解密校園裡的實力政治遊戲 擔任工會幹部多年，時常被會員詢問：「我可不可以不要上輔導課？我可不可以不要當導師？我可不可以不要帶後母班？我可不可以不要……？」 |
