【新聞稿】                                  發稿日期：2014年2月6日

師資供需問題不能炒作

今日聯合報報導，中小學校長協會指出，有學校連招二十次找不到代課教師，但因不肯透露校名，也就無法追查其真偽或真正原因。本會基於專業，發表以下說明：

《國內外校長評鑑制度比較》

新北市校長評鑑vs.美國Kim Marshall版校長評鑑（3）

綜合整理  吳南嬿

   在上一期的校長評鑑制度比較中，已經開始進行比較指標。為了方便閱讀，故還是將新北市校長評鑑指標列在上方，將Marshall版指標列在下方，並做內容分析。

《影片分享》

John Hunter: 談世界和平遊戲

簡介撰寫  吳南嬿

~這麼久以來，我總算學會把課堂還給學生。這裡頭的信任、理解和理想的投入，讓我根本不用做那些我剛開始做老師時所以為我該做的。控制課堂裡的每一個討論和回應是不可能的，他們（學生）的集體智慧遠超過我。~~John Hunter

《教育要聞》--課程綱要

高中歷史課綱微調  引發重大爭議

吳南嬿  綜合整理

    高中歷史課綱微調，引起輿論一片撻伐。其中引起爭議的重點，就是文字微調對台灣的定位影響，接下來的一連串爭議則包括黑箱作業、課綱微調委員的歷史專業度不足、違反程序正義等，甚至有部份縣市揚言要抵制新課綱。

 公保法修正的Q&A,13-20(共有20道)

全國教師工會總聯合會2014.01.24

13、曾在私校服務過幾年，現在在公校服務，未來給付怎麼算？

因為公校的公保年金尚未實施，所以先不必擔心，大原則是「服務在那裡，給付就在哪」而私校公校都屬於公保，所以都由公保準備金支付，由於私校服務年資的退撫是由私校退撫管理會負責支給，給付較少，那段年資的公保如果再用0.75％算，比較吃虧，因此組織未來會主張：那段年資的給付率能要比0.75％還高，因為在第18條留有空間(該天花板對有私校年資的公校老師來說，絕不可能達到！所以有爭取空間)。所以目前公教要等第二階段再處理，也是好事。