《影片分享》 雀兒喜‧雪德絲: 我如何讓我的教會改變 簡介撰寫 吳南嬿 環境、文化、社會氛圍對我們生活的影響力有多大？我們生活在其中是否感受到它們的影響力？它們如何滲入我們生活的每個環節，讓許多人痛苦不堪？雀兒喜‧雪德絲在這場演講中，用他改變他的教會--摩門教--為例，說明他為何選擇改變教會而不是離開。 《教育要聞》—輔導管教 懲罰為教育毒藥 吳南嬿 綜合整理 近日來發生數起校園體罰事件：11月發生國北教大實小教練要求嬉鬧學生爬樓梯60趟；12月發生彰化鹿港幼兒園老師推倒、掌摑和怒罵學生及新營高中游泳隊學生因睡過頭未參加晨訓而遭到鞭打等。在這三起案件中，國北教大實小堅稱教練沒有不當體罰，彰化鹿港幼兒園老師則說是「一時失手」，在新營高中體罰案中，教師則得到家長力挺。 《教育要聞》--學習雙峰現象 不平等的童年：美國貧富家庭子女生活差異擴大 吳南嬿 摘要整理 家庭貧富會導致子女學習差異是不可避免的事，重點在於差異的程度。到底造成這些差異的原因為何？在紐約時報的「不平等的童年：美國貧富家庭子女生活差異擴大」中提到下列因素： 《教育要聞》--快樂學習 拒絕亞裔「學霸」？白人家長反擊中式虎媽 吳南嬿 摘要整理 如果有一天孩子告訴大人：「我討厭上學」和「在這個學區上了12年學後，我學到的一點是：一個評分、一個百分比乃至一個點的價值高過一切」，這樣的學習態度會不會讓大人擔憂？如果這一切皆是大人造成的，大人又該如何幫助孩子快樂學習進而終身學習？ 《教育要聞》--教育機會均等 明尼蘇達州教育人員視「社區學校」為雙峰現象的解方 吳南嬿 綜合整理 明尼蘇達州教師工會歡欣鼓舞，因為這個代表70,000名教育人員的工會，在努力兩年之後，終於將能緩解雙峰現象的教育政策--社區學校--入法，緩解貧窮世襲的狀況，讓階級流動露出曙光。為了推動這個政策，明尼蘇達州教師工會努力將「社區學校」的概念散播出去，讓地區領導人和學校教職員對社區學校不再陌生時，進而完成相關政策的立法。 |
