PISA能告訴我們和不能告訴我們的事 吳南嬿 綜合整理 每一次OECD（經濟合作暨發展組織）所主辦的PISA（國際學生能力評量計劃）公佈成績，總是會讓人神經緊張。隨之而來的，除了對教育政策的認可或責難外，就是對PISA的質疑。為什麼呢？因為PISA是屬於「一次性」、「快照型」的測驗，能否確實反映出該國學生的學業表現啟人疑竇。此外，由於它是一個在公元2000年才開始執行的測驗，測驗對象為15歲孩童，故能否直接用它來評斷該國的競爭力也讓人懷疑。為了要知道PISA能否反映出各國人民在職場的表現，OECD辦理了一個成年人能力調查（PIAAC），共有20個國家參與這個計劃，參與者的年紀介於16~64歲之間。由於在這20個國家中，有16個國家有參與公元2000年及2003年的PISA，故OECD就用這16個國家的調查結果與當年的PISA結果做比對。 《影片分享》 Jeff Iliff：睡眠有理，再添一記簡介撰寫 吳南嬿 「睡眠不足」在我國向來不是新聞，在電腦和智慧手機橫行之際，更導致許多學生長期處在睡眠不足的狀態下。就提高學習效能的角度來說，睡眠充足不只能讓學生在上課時精神充沛，也能幫助孩子儲存體力、修復體內細胞、鞏固記憶。 《教育要聞》—家庭教育 打小孩是教養孩子的必要手段嗎？ 吳南嬿 摘要整理 根據兒童福利聯盟10月15日的調查發現，高達6成的父母會打小孩，超過四成的父母認為，打小孩是教養過程的必要手段，而且，小時候常被父母打的人，長大後也比較會打小孩。美國NFL明星Adrian Peterson就因為打孩子被控以重罪，在追溯其成長經驗發現，他自己小時候也受到同樣的對待，在那樣的教育之下，讓他在當了父親之後，也認為體罰是愛孩子和維持紀律的手段。 Q:王老師為獅子國小附設幼稚園之教師。其於繼續任教於獅子國小期間，取得國小教師資格，之後於獅子國小轉任國小教師任教。請問，獅子國小應該用初聘或續聘的方式聘任王老師？
《教育議題》--霸凌 讓家長和學生攜手防治霸凌 吳南嬿 編譯 在防治霸凌及保護學生部份，教職員雖然可以做發揮重大功能，但是單靠學校教職員來防治霸凌，效果是有限的，必須結合家長和學生的力量效果才會更好。 |
