證人的證詞~~校園案件調查的另一個風險吳南嬿 撰 講到校園案件調查的風險，除了之前曾提到的誘導式詢問（註1）和錯誤自白外（註2），今天我們來探討證人的部份。 當情障特教生的「受教權」變為「特權」怪獸…吳南嬿 撰 11月10日，全國教育產業總工會（簡稱「全教產」）開記者會揭露，南崁高中某學生在入學後短短兩個多月內，就出現約三起攻擊老師、攻擊同學及破壞公物等事件，造成學校師生的人身安全受到威脅，天天生活在恐懼中。 師培機構終於發現師培不接地氣了嗎？吳南嬿 撰 由於少子女化的挑戰日益嚴峻，國立台灣師範大學（簡稱「台師大」）打算推動「大學師培教師蹲點計畫」，以增加師培教師「臨床經驗」，讓師培教師「接地氣」（註1）。台師大此舉讓人不禁感嘆，我國的師培教育機構終於察覺過去的師培建構在真空中了嗎？ 如果你是無辜的，千萬不要認罪 吳南嬿 撰 ～在美國，有超過60%由DNA證據顯示為無罪的謀殺案中，不實的自白和認罪陳述都是使法院作出（錯誤的）有罪殺人判決的最主要因素～～摘自《不公平的審判：心理學家告訴你，為何司法還是這麼不公平》 自從教育界出現「校事會議」和「防霸小組」後，老師的職業風險係數迅速提升數倍至數十倍。老師可能在孩子或家長的不實指控、不肖行政人員的故意栽贓或不肖調查員的刻意誘導下，糊裡糊塗地承認自己沒做過的事。結果，輕則被記申誡，重則被判職涯死刑 — 解聘。 不適任校長樣態2 ～ 造成校園不安的校長112 年 06 月 21 日修正之《國民教育法》 第17條 學校校長有不適任之事實者，公立學校校長，由各該主管機關依法解除職務、改任其他職務或為其他適當之處理；私立學校校長，由學校法人董事會依法解除職務、改任其他職務或為其他適當之處理。 前項不適任事實之認定、處理方式及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。 *************************************************************************************** 在《國民教育法》修訂後，第17條可謂是「不適任校長」條款。繼前一篇《當家鬧事的校長》引起關心教育人士熱烈回響後，這次，我們來討論另一個不適任校長樣態：造成校園不安的校長。 |
