《教育要聞》--十二年國教 非專業干預專業才是教育的困境 吳南嬿 綜合整理 十二年國教政策，從入學方式都課程時數都有許多非教育領域的人「指教」，甚至許多「科技大老」都跳出來表達他們對教育的看法。例如：林百里就認為「現在溝通都用臉書，作文寫很好又怎樣？」、教育應注重孩子的「分別性」。華邦電子董事長焦佑鈞則認為，「教育制度不應該一直硬邦邦，需要多些彈性」。威盛總經理陳文琦則提出，數位學習比十二年國教更重要，應把計算機語言列入基礎教育。 《全球市場化》--TISA 風雨飄搖中的公共服務（1） 吳南嬿 綜合整理 全球化到底對全球人民是好是壞？目前可以知道的是，全球各地所簽訂的許多貿易協定，都對公共服務虎視眈眈。從1990年代起，許多的投資協定--TPP、TTIP、CETA、PA、TISA…等，都嘗試一步步地侵蝕公共服務，讓它市場化，這些公共服務包括：教育、醫療、交通、電信…等。舉例來說，智利的教育絕大部份就被財團所掌控，他們的河流及森林資源也賣給外國財團。面對這些對公共服務虎視眈眈的財團，許多國際性的工會聯合組織及各國人民都在努力保護公共服務，所以，每一次的協商，都是只許贏不許輸的戰役，但對財團而言，他們只要贏一次，就可以成功地將公共服務推向私有化的不歸路，而且，他們可以藉由協定約束各國政府，讓政府無法提供公共服務給人民，如：如果政府要提供公共服務給人民，就必須付給財團高額的賠償金。 拜會十興國小范光順校長 報告人 吳南嬿 6月17日，本會理事長吳南嬿老師及秘書長郭榮祥老師前往十興國小拜訪范光順校長。 關於新公保法自六月一日起實施全教總政策部2014.06.18今年一月三讀的新公保法，在本會積極催促下，已自六月一日起施行，比預定時間提早了兩個月，本會已在六月初先照會、感謝各地方工會理事長，並告知各私校委員。在這新舊交接的時刻，特將相關訊息再向大家說明一次： 《勞動教育》 有效的勞資關係才能創造強健的學校 ~當整個學校共同體合作無間，學生就能成功 吳南嬿 綜合整理 高品質的公立教育不僅是學生的權利，也是民主的基石。不過，一旦勞資關係惡化，就會傷害教育品質，因為惡化的勞資關係會讓雙方將重心放在弱化對方的權力，而不是攜手合作為教育努力。 要如何讓教育的勞資雙方攜手合作一起為教育努力呢？團體協約（簡稱團約）是一個很重要的工具。團約不僅能保護老師的權利和教育環境的公平性，也是一個強化教師素質、確保學校進步和建立嚴格學業標準的工具。目前，美國已有數個城市利用團約建立良好的勞資關係，進而一起為教育努力。讓我們來看看成功的案例：
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